{"id":2945,"date":"2024-05-30T15:29:05","date_gmt":"2024-05-30T13:29:05","guid":{"rendered":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/documentation\/?p=2945"},"modified":"2024-07-01T11:47:42","modified_gmt":"2024-07-01T09:47:42","slug":"comprendre-le-fonctionnement-de-lia-generative-et-exercer-son-esprit-critique","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/documentation\/comprendre-le-fonctionnement-de-lia-generative-et-exercer-son-esprit-critique\/","title":{"rendered":"TraAM EMI 2023-2024 | Comprendre le fonctionnement de l’IA g\u00e9n\u00e9rative et exercer son esprit critique\u00a0"},"content":{"rendered":"

Former les <\/strong>\u00e9l\u00e8ves \u00e0 l’\u00e9valuation critique des sources d’information num\u00e9riques du 21e si\u00e8cle<\/strong><\/h3>\n
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Au moment o\u00f9 se d\u00e9mocratisent les services d’intelligences artificielles (ChatGPT, Midjourney, etc.), comment accompagner les \u00e9l\u00e8ves dans la compr\u00e9hension du fonctionnement des IA, la r\u00e9flexion sur les enjeux et critiques qui en d\u00e9coulent et l’exercice de l’esprit critique ? Cadre de la Charte pour l’\u00e9ducation \u00e0 la culture et \u00e0 la citoyennet\u00e9 num\u00e9riques (Point 5). La compr\u00e9hension des enjeux du num\u00e9rique, y compris \u00e9conomiques, ainsi que de l\u2019intelligence artificielle contribue au d\u00e9veloppement de la pens\u00e9e critique de chaque \u00e9l\u00e8ve et lui donne des cl\u00e9s pour pr\u00e9parer son avenir (Point 13). La lutte contre les manipulations de l’information s’exerce en formant les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 la pratique de la v\u00e9rification de l’information et \u00e0 son analyse critique, notamment dans le rep\u00e9rage des fausses informations, de leur diffusion et de leur impact sur la vie personnelle et la soci\u00e9t\u00e9.<\/p>\n

Les professeures documentalistes interviennent en HGGSP 1re\u00a0dans le\u00a0Th\u00e8me 4<\/strong> : S’informer, un regard critique sur les sources et les modes de communication.<\/strong> Il s\u2019agissait de proposer un objet de travail conclusif en lien avec L\u2019information \u00e0 l\u2019heure d\u2019Internet alors que l\u2019intelligence artificielle est sur le devant de la sc\u00e8ne.<\/p>\n

Quelle\u00a0histoire pour cette r\u00e9volution technologique\u00a0?
\nQuels\u00a0domaines\u00a0\u00a0d\u2019application\u00a0?
\nComment apprendre \u00e0 manier l\u2019outil avec un regard critique\u00a0?
\nQuels en sont les apports et les risques\u00a0?
\nComment \u00e9valuer l\u2019information g\u00e9n\u00e9r\u00e9e par les chatbot\u00a0?
\nComment d\u00e9velopper les usages raisonn\u00e9s du num\u00e9rique tout en respectant le RGPD en \u00e9tablissement scolaire\u00a0?<\/p>\n

Sc\u00e9nario p\u00e9dagogique – Conna\u00eetre et utiliser une IA g\u00e9n\u00e9rative (DOC)<\/a><\/strong><\/p>\n

Sc\u00e9nario p\u00e9dagogique – Conna\u00eetre et utiliser une IA g\u00e9n\u00e9rative (PDF)<\/a><\/strong><\/p>\n

Conna\u00eetre-et-utiliser-une-IA-g\u00e9n\u00e9rative-Grille-\u00e9l\u00e8ves-\u00e9valuation-utilisation-IA<\/a><\/strong><\/p>\n

Conna\u00eetre-et-utiliser-une-IA-g\u00e9n\u00e9rative-GlossaireIAg\u00e9n\u00e9rative<\/a> <\/strong><\/p>\n

Conna\u00eetre-et-utiliser-une-IA-g\u00e9n\u00e9rative-2019_rgpd_infographie_1175293<\/a> <\/strong><\/p>\n

Conna\u00eetre-et-utiliser-une-IA-g\u00e9n\u00e9rative-Evaluer-l’information-\u00e0l’\u00e8re-du-num\u00e9rique-artificiel<\/a> <\/strong><\/p>\n

Conna\u00eetreet-utiliser-une-IA -g\u00e9n\u00e9rative-RGPD_WEB<\/a> <\/strong><\/p>\n

Conna\u00eetre et utiliser une IA g\u00e9n\u00e9rative-Grille-Evaluation-formative<\/a><\/strong><\/p>\n

Q<\/strong>uelques travaux d’\u00e9l\u00e8ves avec autorisations de publication<\/strong>\u00a0<\/span><\/a><\/p><\/blockquote>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Former les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 l’\u00e9valuation critique des sources d’information num\u00e9riques du 21e si\u00e8cle Au moment o\u00f9 se d\u00e9mocratisent les services<\/p>\n","protected":false},"author":231,"featured_media":2855,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[11,12,23,43],"tags":[24,167,153],"class_list":["post-2945","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-emi","category-productions-deleves","category-scenarios-pedagogiques","category-traam","tag-emi","tag-ia","tag-traam"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/documentation\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2945","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/documentation\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/documentation\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/documentation\/wp-json\/wp\/v2\/users\/231"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/documentation\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2945"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/documentation\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2945\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2996,"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/documentation\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2945\/revisions\/2996"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/documentation\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2855"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/documentation\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2945"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/documentation\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2945"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/documentation\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2945"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}