{"id":2850,"date":"2024-01-16T15:35:36","date_gmt":"2024-01-16T14:35:36","guid":{"rendered":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/documentation\/?p=2850"},"modified":"2024-10-11T11:36:17","modified_gmt":"2024-10-11T09:36:17","slug":"traam-emi-2023-2024-le-projet-dans-lacademie-de-bordeaux","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/documentation\/traam-emi-2023-2024-le-projet-dans-lacademie-de-bordeaux\/","title":{"rendered":"TraAM EMI 2023-2024 | Le projet dans l’Acad\u00e9mie de Bordeaux"},"content":{"rendered":"

Th\u00e8me : \u00c9valuer l\u2019information \u00e0 l\u2019\u00e8re du num\u00e9rique artificiel<\/h3>\n

En s\u2019appuyant sur les travaux de recherche men\u00e9s par M\u00f4nica Macedo-Rouet, il s\u2019agit d\u2019envisager l\u2019\u00e9laboration de s\u00e9quences p\u00e9dagogiques<\/strong> visant \u00e0 travailler<\/strong> et am\u00e9liorer<\/strong> les comp\u00e9tences de compr\u00e9hension, de recherche et d\u2019\u00e9valuation des informations<\/strong> des \u00e9l\u00e8ves sur les interfaces \u00e9craniques<\/strong>. Les \u00e9quipes s\u2019interrogeront en particulier sur les comp\u00e9tences de lecture mobilis\u00e9es, le recours aux techniques ROSO ainsi que l\u2019impact des intelligences artificielles g\u00e9n\u00e9ratives.<\/em><\/p>\n

Proposition de l\u2019Acad\u00e9mie de Bordeaux :<\/h4>\n

Former les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 l’\u00e9valuation critique des sources d’information num\u00e9riques du 21e si\u00e8cle.<\/strong><\/em><\/p>\n

Au coll\u00e8ge comme au lyc\u00e9e, les \u00e9l\u00e8ves lisent de plus en plus sur \u00e9cran ; ces \u00ab nouveaux lecteurs \u00bb sont confront\u00e9s \u00e0 des difficult\u00e9s sp\u00e9cifiques encore peu prises en compte dans l\u2019enseignement. Les documents auxquels ils sont confront\u00e9s, complexes, non lin\u00e9aires, leur accessibilit\u00e9 et leur diffusion nous obligent \u00e0 une \u00e9ducation \u00e0 l\u2019\u00e9valuation de l\u2019information. Au c\u0153ur des pr\u00e9occupations et des interrogations des professeurs documentalistes, la litt\u00e9ratie informationnelle est bouscul\u00e9e par l\u2019av\u00e8nement des intelligences artificielles g\u00e9n\u00e9ratives. Quels en sont les impacts sur l\u2019\u00e9ducation? Quelles pistes pour l\u2019enseignant ? Comment travailler sur le sujet avec ses \u00e9l\u00e8ves ? Quel r\u00f4le le professeur documentaliste peut-il jouer, comment y r\u00e9fl\u00e9chir et enrichir nos pratiques ?
\nNous nous proposons dans le cadre des TraAM 2023-2024 d\u2019\u00e9changer et d\u2019explorer des pistes p\u00e9dagogiques autour de projets et de r\u00e9flexions communes, notamment en \u00e9laborant des s\u00e9quences p\u00e9dagogiques en \u00e9ducation \u00e0 l\u2019information et aux m\u00e9dias, en interrogeant la construction des savoirs par l\u2019usage du num\u00e9rique \u00e0 l\u2019heure des IA, en faisant vivre des projets mobilisant la cr\u00e9ativit\u00e9, l\u2019autonomie, l\u2019usage des communs et des ressources ouvertes. Ces projets soutiendront le renforcement des comp\u00e9tences num\u00e9riques et aideront \u00e0 leur mise en \u0153uvre sur deux axes de travail :<\/p>\n

    \n
  1. Autour de la question des comp\u00e9tences de lecture mobilis\u00e9es et de l\u2019impact des intelligences artificielles g\u00e9n\u00e9ratives ;<\/li>\n
  2. Autour de la probl\u00e9matique des comp\u00e9tences de compr\u00e9hension, de recherche et d\u2019\u00e9valuation des informations des \u00e9l\u00e8ves sur les interfaces \u00e9craniques.<\/li>\n<\/ol>\n

    L\u2019\u00e9quipe est constitu\u00e9e de coll\u00e8gues professeures-documentalistes de l\u2019Acad\u00e9mie de
    \nBordeaux:<\/p>\n