{"id":2381,"date":"2021-06-02T15:02:17","date_gmt":"2021-06-02T13:02:17","guid":{"rendered":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/documentation\/?p=2381"},"modified":"2024-07-02T12:12:23","modified_gmt":"2024-07-02T10:12:23","slug":"traam-2020-2021-le-grand-oral","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/documentation\/traam-2020-2021-le-grand-oral\/","title":{"rendered":"TraAM 2020-2021 | Le Grand Oral"},"content":{"rendered":"<h6 style=\"text-align: justify\">L\u2019\u00e9preuve du &#8220;Grand oral&#8221; doit permettre au candidat de montrer sa capacit\u00e9 \u00e0 prendre la parole en public de fa\u00e7on claire et convaincante, de r\u00e9activer les savoirs de sp\u00e9cialit\u00e9s pour d\u00e9montrer ses capacit\u00e9s d&#8217;argumentation. Le r\u00f4le des professeurs-documentalistes dans la pr\u00e9paration des \u00e9l\u00e8ves des classes terminales peut s&#8217;av\u00e9rer primordial. En t\u00e9moigne les travaux de nos coll\u00e8gues r\u00e9alis\u00e9s dans le cadre des TraAM documentation cette ann\u00e9e.<\/h6>\n<p>\u00a0<\/p>\n<h1 style=\"text-align: justify\">Pr\u00e9paration au Grand Oral<\/h1>\n<p>Sc\u00e9nario p\u00e9dagogique &#8211; Lyc\u00e9e g\u00e9n\u00e9ral et technologique<\/p>\n<p>Mise \u00e0 jour : 08\/09\/2021<\/p>\n<h4>CONTEXTE<\/h4>\n<p style=\"text-align: justify\">Les coll\u00e8gues professeures documentalistes du lyc\u00e9e exp\u00e9rimental Andr\u00e9 Malraux \u00e0 Biarritz et de la cit\u00e9 scolaire Gaston-F\u00e9bus \u00e0 Orthez se sont engag\u00e9es cette ann\u00e9e \u00e0 travailler dans le cadre des TraAMs (Travaux acad\u00e9miques mutualis\u00e9s), dispositif co-pilot\u00e9 par la Direction du Num\u00e9rique pour l&#8217;Education et l&#8217;inspection g\u00e9n\u00e9rale, fond\u00e9 sur l&#8217;exp\u00e9rimentation crois\u00e9e dans les \u00e9tablissements dans l&#8217;objectif de produire des ressources par la suite partag\u00e9es et valoris\u00e9es.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Leurs travaux ont \u00e9t\u00e9 men\u00e9s conjointement avec une coll\u00e8gue de l\u2019acad\u00e9mie de Lille, Maud Carpentier, professeure documentaliste au lyc\u00e9e Albert Ch\u00e2telet de Saint-Pol sur Ternoise.<\/p>\n<h4>CONSTAT<\/h4>\n<p style=\"text-align: justify\">Les \u00e9l\u00e8ves et les \u00e9quipes p\u00e9dagogiques de Terminales pr\u00e9parent les questions qui seront \u00e0 l\u2019origine de l\u2019\u00e9preuve du grand oral. L\u2019\u00e9preuve implique en effet une \u00e9laboration et une maturation tout au long de l\u2019ann\u00e9e et en lien avec le projet d\u2019orientation.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">L\u2019\u00e9cueil \u00e0 \u00e9viter est que l\u2019\u00e9l\u00e8ve pr\u00e9pare un texte qu\u2019il apprendra par c\u0153ur et r\u00e9citera sans spontan\u00e9it\u00e9 le jour de l\u2019\u00e9preuve, ce qui nuirait \u00e0 une prise de parole personnelle, convaincante et engag\u00e9e.<\/p>\n<h4>DESCRIPTIF<\/h4>\n<p style=\"text-align: justify\">La pr\u00e9paration, en amont, de chacune des questions sous la forme d\u2019un document-support &#8211; infographie ou carte mentale \u2013 doit favoriser la m\u00e9morisation et servir de point d\u2019appui aux 20 minutes de pr\u00e9paration. Il permet en effet de structurer, d\u2019organiser, de synth\u00e9tiser, de personnaliser et de m\u00e9moriser des connaissances.<\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px\"><strong><em>La d\u00e9marche<\/em>\u00a0<\/strong>\u00a0\u00a0<\/p>\n<ul>\n<li style=\"text-align: justify\">Pr\u00e9sentation de l\u2019\u00e9preuve et de la d\u00e9marche (Cf. documents d\u2019appui)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify\">R\u00e9alisation d\u2019un document de collecte (carnet de bord)<\/li>\n<li style=\"text-align: justify\">Production d\u2019un document-support, ou aide-m\u00e9moire, r\u00e9activ\u00e9 le jour de l\u2019\u00e9preuve qui permettra \u00e0 l\u2019\u00e9l\u00e8ve de retenir les points cl\u00e9s pour structurer son discours et construire un plan pertinent de mani\u00e8re efficace durant les 20 minutes de pr\u00e9paration. L\u2019\u00e9l\u00e8ve s\u2019approprie l\u2019outil qui convient le mieux au sujet et \u00e0 sa personnalit\u00e9.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify\">Situations de pratiques de l\u2019oral (voix, regard, posture&#8230;)<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;padding-left: 40px\">\u00a0 <em><strong>\u00a0Production finale<\/strong><\/em><\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">R\u00e9aliser un document de synth\u00e8se &#8211; une infographie ou carte mentale pour chacune des deux questions \u00e0 pr\u00e9senter au Grand Oral\u00a0: rechercher, pr\u00e9parer, probl\u00e9matiser, synth\u00e9tiser, organiser et m\u00e9moriser.<\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px;text-align: justify\"><strong><em>Documents d\u2019appui :\u00a0<\/em><\/strong><\/p>\n<ul>\n<li style=\"text-align: justify\"><em>Infographie descriptive des attentes de l\u2019\u00e9preuve et de la d\u00e9marche \u00e0 suivre<\/em><\/li>\n<\/ul>\n<p><a href=\"https:\/\/0640052j.esidoc.fr\/site\/infographie-d-aide-a-la-preparation-du-grand-oral\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">https:\/\/0640052j.esidoc.fr\/site\/infographie-d-aide-a-la-preparation-du-grand-oral<\/a><\/p>\n<p>Cette infographie non exhaustive sert \u00e0 amorcer le questionnement des \u00e9l\u00e8ves et propose une trame de ce que pourrait contenir le document de collecte. Un carnet de bord peut servir de prise de notes\u00a0; ces derni\u00e8res seront ensuite mises en forme.<\/p>\n<ul>\n<li><em>D\u00e9clinaison sous forme de pr\u00e9sentation genial.ly\u00a0<\/em><\/li>\n<\/ul>\n<p><iframe class=\"wp-embedded-content\" sandbox=\"allow-scripts\" security=\"restricted\" title=\"grand o\" frameborder='0' width='1200' height='675' src='https:\/\/view.genial.ly\/60376df5bac0580da5410f67#?secret=OnuEKTylb5' data-secret='OnuEKTylb5' scrolling='yes'><\/iframe><\/p>\n<h4>OBJECTIFS G\u00c9N\u00c9RAUX<\/h4>\n<p style=\"text-align: justify\">Apprendre \u00e0 synth\u00e9tiser, s\u2019approprier, reformuler et organiser l\u2019information, structurer ses connaissances et mettre en forme une probl\u00e9matique. Faciliter les apprentissages et la m\u00e9thodologie des \u00e9l\u00e8ves pour pr\u00e9parer un examen.<\/p>\n<h4>CADRE<\/h4>\n<ul>\n<li>Niveau : Lyc\u00e9e g\u00e9n\u00e9ral et technologique,<\/li>\n<li>Dispositifs : Terminales Grand oral,<\/li>\n<li>Intervenants : professeures documentalistes, Professeure de Lettres et d\u2019enseignement de sp\u00e9cialit\u00e9 Th\u00e9\u00e2tre, professeurs de sp\u00e9cialit\u00e9s<\/li>\n<\/ul>\n<h4>COMP\u00c9TENCES INFO-DOCUMENTAIRES<\/h4>\n<ul>\n<li style=\"text-align: justify\">Comprendre et s\u2019approprier les espaces informationnels et les outils de recherche<\/li>\n<li style=\"text-align: justify\">Mettre en \u0153uvre une recherche d\u2019informations et une veille informationnelle<\/li>\n<li style=\"text-align: justify\">Collecter, s\u00e9lectionner, organiser et hi\u00e9rarchiser l\u2019information<\/li>\n<li style=\"text-align: justify\">Savoir organiser ses propres connaissances en vue de les restituer<\/li>\n<li style=\"text-align: justify\">Distinguer la collecte d\u2019information de la structuration des connaissances<\/li>\n<\/ul>\n<h4>COMP\u00c9TENCES CRCN\/PIX<\/h4>\n<ul>\n<li style=\"text-align: justify\">Mener une recherche et une veille d\u2019information<\/li>\n<li style=\"text-align: justify\">Adapter les documents \u00e0 leur finalit\u00e9<\/li>\n<li style=\"text-align: justify\">S\u2019ins\u00e9rer dans le monde num\u00e9rique<\/li>\n<\/ul>\n<pre style=\"text-align: justify\"><em><u>Acad<\/u><u>\u00e9<\/u><u>mie de Bordeaux<\/u>\u00a0: Marie-France Torralbo, professeure documentaliste, Sandrine Froissart, professeure de Lettres et d\u2019enseignement de sp\u00e9cialit\u00e9 Th\u00e9\u00e2tre, Cit\u00e9 scolaire Gaston-F\u00e9bus, Orthez ; Katrine Delage, professeure documentaliste, Lyc\u00e9e exp\u00e9rimental Andr\u00e9-Malraux, Biarritz<\/em><br \/><br \/><em><u>Acad<\/u><u>\u00e9<\/u><u>mie de Lille<\/u><u>\u00a0<\/u>: Maud Carpentier, professeure documentaliste, lyc\u00e9e Albert Ch\u00e2telet de Saint-Pol sur Ternoise<\/em><\/pre>\n<p style=\"text-align: justify\"><strong>Les sites des lyc\u00e9es :<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li style=\"text-align: justify\">Lyc\u00e9e exp\u00e9rimental Andr\u00e9-Malraux : <a href=\"https:\/\/lycee-malraux-biarritz.fr\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">https:\/\/lycee-malraux-biarritz.fr\/<\/a>\/<\/li>\n<li style=\"text-align: justify\">Cit\u00e9 scolaire Gaston-F\u00e9bus : <a href=\"http:\/\/webetab.ac-bordeaux.fr\/cite-gaston-febus-orthez\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">http:\/\/webetab.ac-bordeaux.fr\/cite-gaston-febus-orthez\/<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<blockquote>\n<p>T\u00e9l\u00e9chargement du sc\u00e9nario p\u00e9dagogique <a style=\"font-size: 1em;font-weight: 600\" href=\"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/documentation\/wp-content\/uploads\/sites\/27\/2021\/09\/TraAMDOC-Grand-Oral-scenario.doc\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Format DOC<\/a><span style=\"color: inherit;font-size: 1em;font-weight: 600\">\u00a0 \/ <\/span><a style=\"font-size: 1em;font-weight: 600\" href=\"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/documentation\/wp-content\/uploads\/sites\/27\/2021\/09\/TraAMDOC-Grand-Oral-scenario.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Format PDF<\/a><\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n<p><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>L\u2019\u00e9preuve du &#8220;Grand oral&#8221; 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