Identité numérique et Parcours Citoyen

PROJET

Sensibiliser les élèves aux notions d’identité numérique, de nétiquette, de cyberharcèlement et continuer de former à la démarche de recherche

Élèves : 1 classe de 5e.
Disciplines associées : français, mathématiques, anglais, documentation.
Dispositif : 4 heures de cours.

OBJECTIFS ET COMPÉTENCES

• Objectifs info-documentaires :

  • Aborder ou consolider la notion d’identité/identité numérique.
  • Montrer aux élèves qu’ils laissent des TRACES sur Internet.
  • Montrer aux élèves qu’ils doivent se protéger (distinguer la sphère privée/publique).

• Compétences du socle :

  • Maîtrise de la langue française: écrire/enrichir son vocabulaire, utiliser des mots précis pour s’exprimer et rendre compte.
  • Eléments de culture scientifique et numérique.
  • Maîtrise des TIC (B2i): adopter une attitude responsable.
  • Autonomie et Initiative : travailler en équipe pour produire un compte rendu oral.

DESCRIPTIF / DÉMARCHE PÉDAGOGIQUE

• Apprendre à vivre ensemble à l’école, dans la société.
• Apprendre à vivre ensemble dans la société de l’information et de la communication.
• Apprendre à être un citoyen « éclairé », « capables » de se repérer dans cette société qui donne accès à un très grand nombre d’information, nécessité d’apprendre à se repérer, s’informer.

DÉROULEMENT

Séance 1 (1 heure)

Dans le cadre du projet « Vivre ensemble-citoyenneté/citoyenneté numérique », deux classes de 5e assisteront à des interventions réalisées par l’Agence départementale du numérique sur les thèmes de :

• Module 1 : La citoyenneté numérique et la maîtrise de l’identité numérique (½ groupe).
• Module 2 : L’activité de recherche par l’utilisation des moteurs et du cyberharcèlement (½ groupe).

Chaque ½ groupe est pris en charge par un animateur de l’Agence du numérique et un personnel éducatif et/ou enseignant.
Après ces interventions, un travail de « partage des formations » sera réalisé dans la mesure où chaque demi-groupe n’aura pas suivi la même formation. Ce partage pourra également s’étendre à d’autres classes.

Séance 2 (1 heure)

• Répartition des élèves en groupe de 3 autour des 4 thèmes de travail de la séance précédente.
• Mise à disposition des fiches pour l’aide au compte-rendu et du site support via l’ENT (Argos).

Séance 3 (1 heure)

• Présentation dynamique et interactive des différents comptes-rendus.

CONDITIONS MATÉRIELLES

• 2 salles équipées de postes informatiques.
• 1 vidéoprojecteur par salle.

RESSOURCES SUPPORT

• 4 fiches outils pour aider les élèves à réaliser un compte rendu :
  • Fiche outil cyberharcèlement
  • Fiche outil identité numérique
  • Fiche outil moteur de recherche
  • Fiche outil netiquette
• Blog citoyenneté numérique de l’ADN64

PRODUCTION ATTENDUE

Un compte rendu oral devant la classe en suivant les fiches questionnaires.

EVALUATION

Validation des compétences du socle :

• Maîtrise de la langue française : écrire/enrichir son vocabulaire, utiliser des mots précis pour s’exprimer et rendre compte.
• Eléments de culture scientifique et numérique.
• Maîtrise des TIC (B2i): adopter une attitude responsable.
• Autonomie et Initiative : travailler en équipe pour produire un compte rendu oral.