{"id":256,"date":"2018-12-21T12:40:27","date_gmt":"2018-12-21T11:40:27","guid":{"rendered":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/dgemc\/?page_id=256"},"modified":"2018-12-21T12:40:27","modified_gmt":"2018-12-21T11:40:27","slug":"regards-croises-philosophie-dgemc","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/ent2d.ac-bordeaux.fr\/disciplines\/dgemc\/regards-croises-philosophie-dgemc\/","title":{"rendered":"Regards crois\u00e9s Philosophie \/ DGEMC"},"content":{"rendered":"<p>La mise en perspective entre les enseignements de DGEMC et de Philosophie de terminale L s&rsquo;int\u00e9ressera aux comp\u00e9tences m\u00e9thodologiques avant d&rsquo;aborder les contenus.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\"><strong><u>Comp\u00e9tences m\u00e9thodologiques<\/u><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Les comp\u00e9tences m\u00e9thodologiques n\u00e9cessaires pour l\u2019\u00e9laboration du dossier de DGEMC en vue de l\u2019\u00e9preuve du baccalaur\u00e9at rel\u00e8vent des comp\u00e9tences acquises par l\u2019\u00e9l\u00e8ve tout au long de sa scolarit\u00e9 et notamment en philosophie. L\u2019enseignement de la philosophie vise \u00e0 \u00ab\u00a0former des esprits autonomes, avertis de la complexit\u00e9 du r\u00e9el et capables de mettre en \u0153uvre une conscience critique du monde contemporain<a href=\"#_ftn1\" name=\"_ftnref1\"><sup>[1]<\/sup><\/a> \u00bb, autant d\u2019exigences \u00e9galement indispensables en DGEMC.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Les exercices sp\u00e9cifiquement travaill\u00e9s en philosophie (dissertation et explication de texte) visent \u00e0 approfondir les capacit\u00e9s de l\u2019\u00e9l\u00e8ve \u00e0 :<\/p>\n<ul>\n<li style=\"text-align: justify\">construire une r\u00e9flexion d\u00e9velopp\u00e9e,<\/li>\n<li style=\"text-align: justify\">introduire un probl\u00e8me, exposer et discuter une th\u00e8se pertinente par rapport \u00e0 un probl\u00e8me bien d\u00e9fini,<\/li>\n<li style=\"text-align: justify\">rechercher un exemple illustrant un concept ou une difficult\u00e9,<\/li>\n<li style=\"text-align: justify\">\u00e9laborer un propos conceptuellement organis\u00e9,<\/li>\n<li style=\"text-align: justify\">transposer dans un travail personnel de connaissances acquises par l\u2019\u00e9tude des notions et des textes des auteurs au programme,<\/li>\n<li style=\"text-align: justify\">\u00e9laborer une conclusion.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify\">Toutes ces comp\u00e9tences m\u00e9thodologiques sont \u00e9galement requises pour l\u2019\u00e9laboration d\u2019un dossier de DGEMC pertinent.<\/p>\n<p><strong><u>Philosophie &#8211; contenu<\/u><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Les notions ainsi que les \u00ab\u00a0rep\u00e8res\u00a0\u00bb du programme de philosophie et les th\u00e8mes du programme de DGEMC permettent de nombreuses approches transversales. Le regard philosophique permet de questionner, d\u2019approfondir et de compl\u00e9ter les th\u00e8mes \u00e9tudi\u00e9s en DGEMC, mais aussi de mieux identifier et cibler les enjeux du monde contemporain, ou encore d\u2019interroger la mani\u00e8re dont le droit se saisit de la r\u00e9alit\u00e9.<!--more--><\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">De nombreuses notions du programme de philosophie font directement \u00e9cho aux questions juridiques et politiques abord\u00e9es par les th\u00e8mes de DGEMC.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\"><a href=\"#_ftnref1\" name=\"_ftn1\"><sup>[1]<\/sup><\/a> Programme de philosophie en classe terminale des s\u00e9ries g\u00e9n\u00e9rales, B.O. 2003 n\u00b025 du 19 juin 2003 : <a href=\"http:\/\/www.education.gouv.fr\/bo\/2003\/25\/MENE0301199A.htm\">http:\/\/www.education.gouv.fr\/bo\/2003\/25\/MENE0301199A.htm<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La mise en perspective entre les enseignements de DGEMC et de Philosophie de terminale L s&rsquo;int\u00e9ressera aux comp\u00e9tences m\u00e9thodologiques avant d&rsquo;aborder les contenus. 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